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后进生的转化教育和管理
钟 剑
近几年来，很多老师都有感叹，学生越来越难教，班里的“后进生”似乎越来越多，这些学生，几乎都是学习较差，思想后进的“双差生”。从提高教育教学和培养人才的角度看，加强对后进生转化教育及其管理，应引起高度重视。教育转化后进生是维护社会稳定的重要措施。学校的稳定直接影响社会的稳定，而学校要稳定，就要做好全体学生的思想政治工作。后进生转化，对学校和社会的稳定都起着关键作用。有些学校对后进生，采取回避互相的手段。家长送子弟进学校读书，想让他们的子弟接受学校的良好教育，为将来成为好公民，社会主义的建设者打下基础。“可怜天下父母心”，作为父母，谁愿意让自己的子女当后进生，如果这些人在学时，学校加强教育和管理，与家庭、社会密切结合，多做转化工作，多关心帮助他们，不采取岐视的态度，那么，他们中的大多数后来的结局就不是这样了。
加强中小学后进生转化教育的管理，要做好五个方面的工作：
一、要心中有数。
对后进行要进行分类。后进生大致有三类：一类是学习成绩较差，而思想品行表现较好的，这类学生或者由于学习态度不够端正，或者由于学习方法不对头，这些学生是学习上的后进生。一类是学习成绩较好，但思想品质较差，这类学生由于家庭的教育不当，或者社会的某些消极影响，或者个人要求不严及教育不得法而后进，这些学生是思想后进生。一类是学习成绩差，思想品德也差的“双差生”。学生之所以变成“双差”原因比较复杂。对后进生进行分类，分析他们“后进”的原因，这样才能做到心中有数，便于因人施教，帮助他们进步。如果不全面了解后进生各方面的情况，了解他们的长处和短处，就不能辩证地对待他们，容易产生偏见，就无法对他们进行有效的思想政治教育，转化工作也就无法完成。
二、要端正看法。
对待后进生首先要端正看法，任何一个学生都有其优点和缺点，后进生身上也有积极的一面，如果对他们不作全面的分析，一叶障目，采取歧视回避的态度，这样把后进生推到对立面去，极不利于教育转化他们。教育工作者就是要能独具慧眼，善于发现这些“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
三、要有的放矢。
对后进生进行具体分类，目的是为了后进生进行教育时有的放矢。对思想品德好而学习成绩差的学生，要针对学习差的原因帮助他们赶上，要帮助他们树立信心，端正学习目的，改进学习方法。对思想较后进，学习较好的学习，找出了他们思想后进的原因后，要针对具体思想问题及时给予解决，不要让问题成堆后才来“算总帐”。对这类学生要在肯定他们的学习积极性的同时严肃指出他们的思想弱点。对“双差生”的教育的难度更大，对他们的态度更要诚恳，要充满爱心，要主动关心他们，亲近他们，启发他们的良知，还要注意发挥集体组织的力量，鼓励他们参加集体活动，为集体争荣誉；要注意挖掘他们的优点，不要随意揭他们的短处，在耐心教育下，他们也会取得进步。
四、要注意方法。
对后进生特别强调“三为主”：要坚持个别教育为主，正面教育为主，学校教育为主。坚持学校、家庭社会三结合。
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